Մայրենի 30․09․2021

Կարդա՛ Վ. Սարոյանի «Գեղեցիկ սպիտակ ձիու ամառը» պատմվածքի երկրորդ մասը։

Առաջադրանքներ

  1. Կարդա՛ և պատմվածքից առանձնացրո՛ւ անծանոթ բառերն ու արտահայտությունները: չունեյ։
  2. Բացատրի՛ր  տղայի արարքը: Քո կարծիքով դա գողությո՞ւն էր, թե՞ ոչ: Պատասխանդ հիմնավորի՛ր: Այո, որովհետև նա ձիուն նրան պահեց և չվերադարցրեց։
  3. Բնութագրի՛ր  պատմվածքի գլխավոր հերոսին: Նա հասկանում էր, որ նր ընտանիքը աղքատ էր բայց նա շատ էր ուզում ձի հեծնել դրա համար չկարողացավ նրան զսպել։

Դասարանական աշխատանք 29.09.2021թ․

Հարևան-6 տառ, 7 հնչյուն

Սևան-4 տառ, 5 հնչյուն

ոզնի-4 տառ, 5 հնչյուն

եղանակ-6 տառ, 7 հնչյուն

տերևաթափ-8 տառ, 9 հնչյուն

ոհմակ-5 տառ, 6 հնչյուն

անօթևան-7 տառ, 8 հնչյուն

ելակ-4 տառ, 5 հնչյուն

ամենաերկար-10 տառ, 11 հնչյուն

Երևան-5 տառ, 7 հնչյուն

որոնել-6 տառ, 7 հնչյուն

ճանապարհ-7տառ, 6 հնչյուն

եղևնի-5 տառ, 7 հնչյուն

ողնաշար-7 տառ, 8 հնչյուն

արև-3 տառ, 4 հնչյուն

երեք-4 տառ, 5 հնչյուն

երկու-4 տառ, 5 հնչյուն

Ճափորդություն դեպի Կոշ գյուղ, Աղջկա բերդ

Մենք ամսի 25-ին գնացել էինք Կոշ գյուղ։ Այնտեղ մենք արեցինք ուսումնական ժամերգություն և երգեցինք տարբեր եկեղեցիներում, ամրոցում, սուրբ Վարդանի աղբյուրում․․․ Մենք արտասանեցինք գյուղի 7 խաչքարերի մոտ: Իսկ հետո մենք հաղթահարեցինք Աղջկա բերդը և ամենագագաթին էր հենց այդ ամրոցը։ Հետո մենք գնացինք եկեղեցի և այնտեղ ևս մեկ անգամ երգեցինք։ Հետո գնացինք աղբյուրի մոտ։ Լցրեցինք շշերը և տեսանք մի քարանձավ սարի մեջ:

Իսկ հետո մենք տեսանք մի քանի շունիկ և ինչ որ էլ չէինք ուտում, տվեցինք նրան, իմ ընկերուհի Լիլին բռնեց մի գորտ։ Այդ գորտը անընդհատ փախչում էր Լիլիի ձեռքերից։

Իսկ հետո արդեն մենք գնացինք տուն և ընդհանուր ինձ շատ դուր եկավ ճամփորդություը դեպի Կոշ։

Սա Աղջկա բերդն է․

Русский Язык 27.09.2021

Прочитайте текст и выполните задания.

С давних времен людям, говорящим на разных языках, приходилось общаться друг с другом.

Собеседники могут говорить каждый на своем родном языке и частично понимать друг друга, если языки похожи. В славянских странах русского скорее всего как-то поймут, но в соседней Венгрии — уже нет: венгерский язык совершенно не похож на русский.

Часто бывает так, что двум собеседникам помогает понять друг друга третий — переводчик. Но, во-первых, на перевод уходит лишнее время, во-вторых, он не всегда возможен.

Нередко собеседники переходят на третий язык, не родной для них обоих. В современном мире это может быть абсолютно «ничей» язык эсперанто или латынь, но чаще говорят на языке, который для кого-то в мире родной. Обычно этот язык обладает большим авторитетом, чем родные языки собеседников. Им может быть просто какой-нибудь распространенный язык. В современном мире языком международного общения нередко выступает английский язык.

  1. Выпишите из текста имена собственные. Венгрии
  2. Приведите примеры одушевленных и неодушевленных существительных.

одушевленные собака, человек, кошка.

неодушевленные кукла, статуя, игра.