Ծանոթություն․ Ազնավուրը Ազնավուրի մասին
«Երբեք չեմ սիրել պարտվել: Երբեք չեմ կարողացել հաշտվել պարտության հետ: Պարտություններով ու դժվարություններով լի իմ կարիերայի առաջին տարիներին ուղեկցող ողջ դառնությունը եւ ծաղր ու ծանակը ընտանիքիս էր բաժին հասնում․․․ Ամեն անգամ, երբ տուն էի վերադառնում, ականջներս դեռ լի հանդիսատեսի աղմուկ-աղաղակով, սուլոցներով ու վիրավորանքներով, ծնողներս իմ կողքին էին, պատրաստ լսելու ու մխիթարելու: Կորած է այն մարդը, որ հենարան չունի: Իմ հենարանը իմ ընտանիքն էր՝ մայրս, հայրս, քույրս… Ապրելու համար մի ելք կա միայն: Քեզ զիջում են միայն այն դեպքում, երբ քո կարիքնեն զգում: Իսկ եթե չէ՝ բարի ճանապարհ: Նշանակում է՝ նախ պետք է օգտակար դարձնես քեզ, ապա՝ անհրաժեշտ:»
1 <<Իմ Ազնավուրը>> վերնագրով գրել պատմություն
2.Կազմել հոմանիշային եռյակներ
գովել -գովագրել-փառաբանել
քաջալերել -ոգևորել-խանդավառել
աղերսել -խնդրել-աղաչել
հանդիմանել-նախատել-սաստել
երկյուղել-սարսափել-վախենալ
2.Տրված բազմիմաստ բառերից յուրաքանչյուրով կազմե՛լ
երկուական նախադասություն՝ բառերը գործածելով տարբեր իմաստներով։
Քար, երկաթե,հաց, ծով, ալեկոծվել
Ես ծովում գտել եմ բազմաթիվ գեղեցիկ քարեր:
Ծովում քար լռություն է:
Բրոնձի դարում արտադրվել են երկաթե գործիքներ:
Հջողության հասնելու համար պետք է ունենալ երկաքե նեռվեր:
Հացը թխում են թոնրատաննը:
Գյուգացիները օրվա հացը վաստակում են դաշտում ծանր աշխատանքով:
Ծովի մեղմ ալիքների վրայով ճխրում էին ճերմակ ճահեր:
Կենաց: Մաղդում եմ բոլորին ծով ուրախություն և ծեր:
Նավաստիները հազիվ փրկվեցին ալեկոծված ծովում:
Պատերազմի ընդացքում մարդկանց հոգին ալեկոծված էր:
3 Փորձենք գրել գրաբարյան ուղղագրությամբ.
թիթեռն,
բերք,
միթե-միթէ
սեգ-սէգ
բարեպատեհ-բարէպատէհ
Հռիփսիմե-Հռիփսիմէ
բանակամեջ-բամակամէջ
բերդակալ-բէրդակալ
գես-գէս
գելարան-գելարան
հրեաբար-րէաբար
գետնաբեկ-գետնաբեկ
ի դեպ-ի դէպ
դեմք-դէմք
եղկելի-եղկելի
սերովբե-սերովբէ
երբեմն-երբեմն
երես-երես
երե-երէ
զգենուլ-զգենուլ
զետեղել-զետեղել
ընդդեմ-ընդդեմ
եթե-եթէ
հանդերձ-հանդերձ
հանդեպ-հանդէպ
հեղգ-հեղգ
մարգարեական-մարգաէական
ձեռնածու-ձեռնածու
ձմերայինձմեռային
կարեվեր- կարէվէր
կեղեքել-կեղեքել
ճեմարան-ճեմարան
մեծամեծ-մեծամեծ
շեն-շէն
գրեի-գրեի
Արփի Խալաթյանի բլոգ 