Մենք ամսի 25-ին գնացել էինք Կոշ գյուղ։ Այնտեղ մենք արեցինք ուսումնական ժամերգություն և երգեցինք տարբեր եկեղեցիներում, ամրոցում, սուրբ Վարդանի աղբյուրում․․․ Մենք արտասանեցինք գյուղի 7 խաչքարերի մոտ: Իսկ հետո մենք հաղթահարեցինք Աղջկա բերդը և ամենագագաթին էր հենց այդ ամրոցը։ Հետո մենք գնացինք եկեղեցի և այնտեղ ևս մեկ անգամ երգեցինք։ Հետո գնացինք աղբյուրի մոտ։ Լցրեցինք շշերը և տեսանք մի քարանձավ սարի մեջ:

Իսկ հետո մենք տեսանք մի քանի շունիկ և ինչ որ էլ չէինք ուտում, տվեցինք նրան, իմ ընկերուհի Լիլին բռնեց մի գորտ։ Այդ գորտը անընդհատ փախչում էր Լիլիի ձեռքերից։

Իսկ հետո արդեն մենք գնացինք տուն և ընդհանուր ինձ շատ դուր եկավ ճամփորդություը դեպի Կոշ։

Սա Աղջկա բերդն է․

Прочитайте текст и выполните задания.

С давних времен людям, говорящим на разных языках, приходилось общаться друг с другом.

Собеседники могут говорить каждый на своем родном языке и частично понимать друг друга, если языки похожи. В славянских странах русского скорее всего как-то поймут, но в соседней Венгрии — уже нет: венгерский язык совершенно не похож на русский.

Часто бывает так, что двум собеседникам помогает понять друг друга третий — переводчик. Но, во-первых, на перевод уходит лишнее время, во-вторых, он не всегда возможен.

Нередко собеседники переходят на третий язык, не родной для них обоих. В современном мире это может быть абсолютно «ничей» язык эсперанто или латынь, но чаще говорят на языке, который для кого-то в мире родной. Обычно этот язык обладает большим авторитетом, чем родные языки собеседников. Им может быть просто какой-нибудь распространенный язык. В современном мире языком международного общения нередко выступает английский язык.

1. Выпишите из текста имена собственные. Венгрии
2. Приведите примеры одушевленных и неодушевленных существительных.

одушевленные собака, человек, кошка.

неодушевленные кукла, статуя, игра.

Մենքամսի 25-ին գնացել էինք կոշ գյուղ։ Այն տեղ մենք արեցինq ուսումնական ժամերգություն և երգեցինք տարբեր եկեղեցիներում, ամրոցներում և այլ․․․ Մենք արտասանեցինք գյուղի 7-պահապան ղաչքարերի մոտ: Իսկ հետո մենք հախթահարել էինք աղջկա բերդը և ամենա գագաթին էր հենց այտ ամրոցը։ Հետո մենք գնացինք եկեղեցի և այն տեղ եվս մեկ անգամ երրգեցինք։ Հետո գնացին աղբյուրի մոտ։ Լցրեցինք շշերը և տեսանք մի քարանձավ սարի մեջ:

Իսկ հետո մենք գնացինք ոտելու տեսնաք մի քանի շունիկ ը ինչ, որ էլ չէինք ուտու էլ տվեցինք նարանց, իմ ընկերուհի Լիլին բռնեց մի հատ գորտ։ Այտ գորտը աննդհատ փախչում էր Լիլիի ձեռքերից։

Իսկ հետո արդեն մենք գնացինք տուն և ընդհանուր ինձ շատ դուր եկավ ճամփորդություը դեպի կոշ։

Սա աղչկա բերդի գագաթի վրայի գտնվող տաճարն է։

Կարդա՛ Վիլյամ Սարոյանի «Առաջին օրը դպրոցում» պատմվածքն ամբողջությամբ։

1. Համառոտ պատմի՛ր այս պատմվածքը: Ջիմ անունով մի փոքրիկ տղա, բժիշկ Լուի Դևիի անդրանիկ ու միակ որդին, առաջին անգամ դպրոց գնաց: Ջիմի մայրը մեռել էր տղայի ծնվելու ժամանակ, և միակ կինը, որին մտերիմ էր, շվեդուհի Էմին էր՝ իրենց տնտեսուհին: Ջիմը սիրում էր Էմիին, բայց դադարեց սիրելուց, որովհետև նա իրեն դպրոց էր տանում: Տնտեսուհին հասկանում էր, թե փոքրիկ տղայի համար որքան սարսափելի կարող է լինել առաջին անգամ դպրոց գնալը: Նա այն տեղ ծանոթացավ Հաննա Վինտերի հետ և Էռնըստ Հասկինի հետ։
2. Ինչպիսի՞ վերաբերմունք ուներ Էմին Ջիմի հանդեպ: Տնտեսուհին սիրում է նրան։
3. Ի՞նչ էր մտածում Ջիմը՝

ա) մինչ դպրոց գնալը, նա սկսեց չսիրել Էմիին

բ) հետո: Նա հայրնիից ուզեց փող, որ գնա և ծամոն առնի։

4.Բնութագրի՛ր հորը: Ջիմի հայրնիկը շատ մարի բարդ էր։

5.Քո կարծիքով, ինչպիսի՞ն էր միսս Բիննին: Համեմատի՛ր նրան քո ուսուցիչների հետ: Նա չէր բարկանում էրբ, որ երեղայի բերանը ծամոն էր տեսնում հանգիստ հարցնում էր և ասում դուրս արի և թափի ծամոնտ։

6.Ի՞նչ ես կարծում, ինչպե՞ս կընթանան Ջիմի գործերը դպրոցում: Լավ և ընկերների հետ։

7.Գրավոր պատմի՛ր դպրոցում քո առաջին օրվա մասին: Իմ Բլոգի հղումը այստեղ։

8. Գրի՛ր, թե ինչն է ուրախացնում, ինչն է տխրեցնում քեզ դպրոցում: Ինձ ուրախացնում է, որ մենք աշխատում էնք համակարգչով և ես չեմ սիրում երբ որ մենք գնումենք տուն ևպետքա տնային անենք դպրոցում ընկերնորի հետ եմ անում դասերը իսկ տանը մենակ։

Часто в середине сентября после моросящих дождей наступает короткая пара солнечных деньков. Затихает ветер. Лазурное небо снова становиться безоблочным и высоким. В яркие золотые наряды одеты осенние деревья. У этих сентябрьских дней, есть особое название.. <<Бабье лето>>. В старину в это время деревенские жители заканчивали поливые работы. В погожие, теплые дни осени женщины могли заниматься более легкими домашними делами или просто отдохнуть на завалинке погреться на солнышке. Поэтому ясные дни начало осени наши предки и стали называть Бабье лето.

Задание

Выписать из текста 5 существительных.

Женщины, лето, сентябрь, деревья, осень.

Написать синонимы к выделенным словам: безоблачное небо, яркий свет, легкая работа. Ясное небо,

блестящий свет, плевая работа

Часто в середине сентября после моросящих дождей наступает короткая пара солнечных деньков. Затихает ветер. Лазурное небо снова становиться безоблочным и высоким. В яркие золотые наряды одеты осенние деревья. У этих сентябрьских дней, есть особое название.. <<Бабье лето>>. В старину в это время деревенские жители заканчивали поливые работы. В погожие, теплые дни осени женщины могли заниматься более легкими домашними делами или просто отдохнуть на завалинке погреться на солнышке. Поэтому ясные дни начало осени наши предки и стали называть Бабье лето.

Задание

Выписать из текста 5 существительных.

Женщины, лето, сентябрь, деревья, осень.

Написать синонимы к выделенным словам: безоблачное небо, яркий свет, легкая работа. Ясное небо,

блестящий свет, плевая работа