Կարդա՛ Վիլյամ Սարոյանի «Առաջին օրը դպրոցում» պատմվածքն ամբողջությամբ։

1. Համառոտ պատմի՛ր այս պատմվածքը: Ջիմ անունով մի փոքրիկ տղա, բժիշկ Լուի Դևիի անդրանիկ ու միակ որդին, առաջին անգամ դպրոց գնաց: Ջիմի մայրը մեռել էր տղայի ծնվելու ժամանակ, և միակ կինը, որին մտերիմ էր, շվեդուհի Էմին էր՝ իրենց տնտեսուհին: Ջիմը սիրում էր Էմիին, բայց դադարեց սիրելուց, որովհետև նա իրեն դպրոց էր տանում: Տնտեսուհին հասկանում էր, թե փոքրիկ տղայի համար որքան սարսափելի կարող է լինել առաջին անգամ դպրոց գնալը: Նա այն տեղ ծանոթացավ Հաննա Վինտերի հետ և Էռնըստ Հասկինի հետ։
2. Ինչպիսի՞ վերաբերմունք ուներ Էմին Ջիմի հանդեպ: Տնտեսուհին սիրում է նրան։
3. Ի՞նչ էր մտածում Ջիմը՝

ա) մինչ դպրոց գնալը, նա սկսեց չսիրել Էմիին

բ) հետո: Նա հայրնիից ուզեց փող, որ գնա և ծամոն առնի։

4.Բնութագրի՛ր հորը: Ջիմի հայրնիկը շատ մարի բարդ էր։

5.Քո կարծիքով, ինչպիսի՞ն էր միսս Բիննին: Համեմատի՛ր նրան քո ուսուցիչների հետ: Նա չէր բարկանում էրբ, որ երեղայի բերանը ծամոն էր տեսնում հանգիստ հարցնում էր և ասում դուրս արի և թափի ծամոնտ։

6.Ի՞նչ ես կարծում, ինչպե՞ս կընթանան Ջիմի գործերը դպրոցում: Լավ և ընկերների հետ։

7.Գրավոր պատմի՛ր դպրոցում քո առաջին օրվա մասին: Իմ Բլոգի հղումը այստեղ։

8. Գրի՛ր, թե ինչն է ուրախացնում, ինչն է տխրեցնում քեզ դպրոցում: Ինձ ուրախացնում է, որ մենք աշխատում էնք համակարգչով և ես չեմ սիրում երբ որ մենք գնումենք տուն ևպետքա տնային անենք դպրոցում ընկերնորի հետ եմ անում դասերը իսկ տանը մենակ։

Հարց/ Նռանե որտեղ ես ճամփորդել ամառվա ընդացքում։

Պատասխան/ Ես ճամփորդել եմ  Հայաստանի տարբեր վայրերով եղել եմ Սպիտակում, Ստեփանավանում, Դիլիջանում, Լաստիվերում, Սևանում, Բյուրականում։ Ինձ համար ամենա տպավորիչ և գեղեցիկ ճամփորհդությունը  Լաստիվերն էր և Բյուրականի աստղադիտարանն էր:

Հարց։ Տարվա, որ եղանակն էս սիրոմ, և Ի՞նչու

Պատասխան/ Ես սիրում եմ աշունը և գարունը, որովհետև գարնանը թռչուներնեն երգում, ծաղիկները և ծառերը ծաղկում եին։ Իսկ աշուն համձայն եք, որ ամենա գեղեցիկ եղանակն է գունավոր տրևներ են թափում։

Եվ համել համ աշնանը համ գարնանը ոչ տաքա, ոչ ցուրտ։ Իսկ ես ոչ տաքա եմ սրում, ոչ ցուրտ։

Անուն Ազգանուն, դասարան- Արփի Խալաթյան 5-1 դր
Ընտրությամբ խումբ-Թատրոն
Երկարացվա օրվա ծառայություն- /օգտվում եք, չեք օգտվում/- Չենք օգտվում
Երթուղային ծառայություն-/միակողմանի, երկկողմանի, չեմ օգտվում/- Միակողմանի
Լրացուցիչ կրթություն- /դպրոցում, դպրոցից դուրս պարապմունքն-Ֆլեյտա, Սոլֆեջո, Մաթեմատիկա

Մենք այս ճամբարի ընթացքում շատ բաներ ենք արել։ Մեր առաջին ստուգատեսային նյութը եղել է Երրորդ ուսումնական շրջանի ամփոփում: Երկրորդ ստուգատեսյին նյութը եղել է ստեղծագործական աշխատանքը։ Երրորդ ստուգատեսային նյութը Կարդում եմ․․․ նախագիխը։

Մենք գնացել եինք Ճամփորդության ընկեր Հեղինեյի և ընկեր Քրիստինեյի հետ։ Երեքշաբթի և հինգշաբթի մտել եինք լողավազան։

Ընտրիր ամփոփման նյութ

1․ Բակտերիաներ

2․ Սնկեր

Այստեղ պետք է նշել, որ սնկերը իրենց կենսաբանական հատկանիշներով ավելի մոտ են գտնվում կենդական աշխարհին՝ քան բուսական։ Գիտնականները հակված են նաև այն հանգամանքին, որ սնկերը, բույսերը և կենդանիները զարգացում են  ապրել զատ ՝ առանձին առանձին, միմյանցից անկախ։ Սնկերի ամենահին գտածոներից պարզվում է նրանց հավանական տարիքը՝ մոտ  900 մլն տարեկան ։ Գիտնականները հակված են այն հանգամանքին, որ սնկերը միակորիզավորների թագավորության ամենահին ներկայացուցիչներն են և միգուցե երկիր մոլորակի ամենահին միակորիզավոր բնակիչները։

Գոյություն ունեն մի շարք տեսություններ սնկերի առաջացման մասին։ Ի սկզբանե սնկերի առաջացման բազմաթիվ ոչ գիտական բացատրություններ են տրվել։ 1727 թվականին ֆրանսիացի կենսաբան  Ֆազիեյին նշել է, թե սնկերը դրանք  սատանայի ստեղծածն են։

Դեռ Ք.ա.3-րդ դարում  Թեոֆաստը, ով հետագայում համարվելու է կենսաբանության հիմնադիրը, սնկերը համարում է բույսերի հետ մեկ ամբողջություն և ներառում է բույսերի թագավորության մեջ։ Չնայած այն հանգամանքին, որ Կառլ Լիննեյը սնկերը համարեց կենդանական թագավորության մի մասը, սակայն սնկերը շարունակեցին   մնալ բույսերի թագավորության մեջ։  Սնկերի առաջացումը կապվում է նաև  ջրիմուռների հետ, որոնց հետ նրանք ունեն բազմաթիվ նմանություններ։ Կենսաբանների պնդմամբ նմանությունները պայմանավորված են ընդհանուր ծագման աղբյուրով՝ այսինքն նրանք առաջացել են միևնույն օրգանիզմից։ Հետագայում՝ կատարվելով խորը ուսումնասիրություններ սնկերի մասին , 1970 թ. եկան այն համոզմանը, որ սնկերը տարբերվում են և բույսերի և կենդանիների թագավություններից և ձևավորվեց առանձին սնկերի  թագավորություն։

Գրեթե վստահ կարող են նշել, որ սնկերը մետ 300 մլն տարի առաջ՝ պոլեոզոյան դարաշրջանում  ունեցել  են մեծ զարգացում և էականորեն տարբերվում են իրենց նախնական վիճակից և տարածված են եղել ամբողջ աշխարհով։ Այս շրջանում սնկերի բազմացումը կատարվել է սեռական եղանակով, ինչը արդյունք է 1.5 մլրդ տարի առաջ կլիմայական բարենպաստ պայմանների ձևավորմամբ

Քարածխի դարաշրջանի ավարտին  սնկերը հասել են այմնպիսի զարգացվածության մակարդակի, որ կլիմայի փոփոխությունները նշված ժամանակաշրջանում, էական փոփոխությունների չեն ենթարկել  սնկերի աշխարհը։

Ի սկզբանե սնկրերի ուսումնասիրությամբ զբաղվում էր կենսաբանությանը, քանի որ նրանք  դասակարգվում էին բույսերի շարքին։ Այժմ, ինչպես նշեցինք, սնկերի և կենդանական աշխարհի նմանություններից ելնելով սնկերի ուսումնասիրությամբ զբաղվում է միկոլոգիա  գիտությունը։

Աղբյուրը այստեղ

Կար-չկար մի ծաղիների աշխար կար նարնց կողքին ապրում էին ծառերը, որոնք ապրում էին առանձի անշխարհում։ Ծաղիկների աշխարում մեկ մեկ կռիվ էր լինում, որովհետև նրանք տարբեր են լինում կա վարդ, կա կակաչ, կա շուշան և այլն․․․ Նույն պեց վիճում էին ծառերը օրինակ կա բարդի, կա ծիրանի ծառ, կա խնձորի ծառ և այլն․․․ Մի օր ծառերը և ծաղիկները, որոշեցին ըներանալ միմիանց հետ և իրարհետ լինել ու միմիանց հետ չվիճել և իրար սիրեցին բոլոր ծաղիկները և ծառեր։ Նրանք բոլորը ուեցան մի հատ երեխա բայց օրինակ բարդիԻ և վարդի մոտ եղավ մի հատ երկար վարդ, որի պոչը փայտից էր, ծիրանի ծառի և կակաչի մոտ ծիրանի ծառի պոչիկով էր և կակաչի գլխիկով կամ էլ խնձորի ծառի և շուշանի մոտ խնձորի ծառի պոչիկուվ էր և շուշանի գլխիկով և բոլորը ապրում էին առանց վեճերի և երկար երգանիկ։

Կար-չկար մի մոլորակ կար։ Բոլոր մոլորակների պես նա նրա չափերը ուներ, նրա օդը, բայց մի բան կար, որ նրա վրա չկար․ դա կյանքն էր։ Բոլոր մոլորակների վրա մի այլմոլորակային կար, բայց նրա վրա չկար։ Մի անգամ նա տեսավ մի մոլորակ, որի վրա էլ կյանք չկար։ Նրանք իրար սիրեցին և մի երեխա ունեցան, նրա վրա էլ չկար կյանք, բայց շուտով երբ նրա յոթ տարեկանը լրացավ, նրա վրա հայտնաբերեցին կյանք և տեսան, որ նրա վրա օդ կար, իսկ նրա մայրիկը և հայրիկը նրանից պահում էին դա։ Փոքրիկ երեխան, որի անունը դրել էին Պլուտոն, ասաց․

-Մայրիկ, հայրիկ, ինչու էիք ինձնից դա պահում,-հուզված ասաց Պլուտոնը։

-Պլուտոն, մենք մտածում էինք, եթե մենք ասենք քեզ, դու կգնայիր այն երեխաների մոտ, ում վրա կյանք կա,

իսկ մենք չէինք ուզում հեռանալ քեզնից,-հուզված պատասխանեցին մայրիկը և հայրիկը։

Նրանք գրկեցին նրան և ճանապարհեցին դեպի այն երեխաների մոտ, ում վրա կյանք կա։ Մի քանի տարի հետո փաստորեն նրանց վրա էլ հայտնաբերվեց կյանք և նրանք միացան նրան, գրկեցին և ապրում էին երկար և ուրախ ընտանիքով։