What does she has, she has some ribbon.
What does he has, he has some scissors.
What does she has, she has some glue.
What does she has, she has some paint.
What does he has, he has some string.
What does she has, she has some paper.
What does he has, he has some tape.
What does he has, he has some chalk.
He or she has some paper. He or she doesn’t have any glue.
She has same tape, she doesn’t any scissors.
He has some chalk, he doesn’t have any paint.
She has some string, she doesn’t have any ribbon.
He has some paper. he doesn’t have any glue.
Does he have some paper? Yes he does.
Does he have some glue? No he doesn’t.
Does she have some string? Yes she does.
Does she have some ribbon? No she doesn’t.
Does he have some chalk? Yes he does.
Does he have some paint? No he doesn’t.
Does she have some tape? Yes she does.
Does she have some scissors? No she doesn’t.
Жил-был мудрый царь. И было у него три сына.
Однажды царь сказал:
– Дорогие мои сыновья! Видите хранилище? Я мечтал наполнить его самым нужным, что принесло бы счастье моему народу. Кто исполнит мою мечту, станет царём и сядет на трон.
Братья отправились в дорогу. Через три месяца они вернулись.
Старший сын вынул из кармана горсть зерна и сказал:
– Хлебом я заполню это хранилище, дорогой отец! Кто сможет прожить без хлеба? Я не нашёл ничего нужнее, чем хлеб.
Средний сын вынул из кармана горсть земли и сказал:
– Землёю я заполню это хранилище, дорогой отец! Без земли и хлеба нет! Я не нашёл ничего нужнее, чем земля.
Младший сын вынул из кармана свечку, зажёг её и сказал:
– Светом я заполню это хранилище, мудрый отец. Свет самое нужное в мире. Без света земля не даст хлеба. Без света на земле не будет жизни. Свет знания – самая нужная вещь.
– Молодец, мой сын! – обрадовался отец. – Ты должен стать царём, потому что хочешь наполнить своё царство и души людей светом знания. Я отдаю тебе свой трон.
– Да здравствует молодой царь! – радостно воскликнули все.
Самя умная вещь
Я думаю что самнaя умная вещь это вода потому что помогает расти деревьям
Կար չկար մի մարդ կար։ Նա առաջին մարդներ աշխարհի վրա մենակ ինքներ և միհա ճանապարհ։ Նա միշտ ուր գնում էր այդ ճանապարհով էր գնում, ուրովհետև այդ ճանապարհը երազանքների ճանապարնհ էր։ Մի անքամ գնաց երազեց, որ բնություն լինի, մյուս անքամ գնաց երազեց որ, ջուր և ուտելիք լինի, հտո նորից գնաց ուզեց, որ կենդանիներ լինեն և մի անգամ էլ գնաց ուզեց, որ ընտանիք ունենա։ Շատ ուրախացավ այդ մարդը բայց նա ասաց․
— Ես էլ չեմ գնա այդ ճանապարհով ի՜նչ որ բան երազելով հիմիկվանից թող ետ ճանապարհ սովորական ճանապարհ լինի։ Նա նորից գնաց այդ ճանապարհով և փորձեց ոչմի բան չերազել և իր մոտ ստացվեց։
Սեպտեմբերի 22-25
1․ Տրված թվերը ներկայացրու՛ կարգային գումարելիների գումարի տեսքով։
2․ Կարգային միավորների գումարը գրի՛ր թվի տեսքով։
3․ Գրի՛ր այն թիվը, որը կազմված է միայն՝
4․ Որքանո՞վ կփոքրանա 34581 թիվը, եթե նրա գրության երրորդ կարգում գրված թվանշանը փոխարինենք 2-ով։
300-ով
Թվերի կցագրում
5․ Որքանո՞վ կմեծանա 18 թիվը, եթե նրա գրության ձախից կցագրենք 4 թվանշանը։
400-ով
6․ Որքանո՞վ կմեծանա 487 թիվը, եթե նրա գրության ձախից կցագրենք 3 թվանշանը։
3000-ով
Սեպտեմբերի 22-25
1․ Տրված թվերը ներկայացրու՛ կարգային գումարելիների գումարի տեսքով։
2. Կարգային միավորների գումարը գրի՛ր թվի տեսքով։
3․ Գրի՛ր այն թիվը, որը կազմված է միայն՝
4․ Որքանո՞վ կմեծանա 34581 թիվը, եթե նրա գրության հինգերորդ կարգում գրված թվանշանը փոխարինենք 8-ով։
50000-ով
Թվերի կցագրում
5․ Որքանո՞վ կմեծանա 48 թիվը, եթե նրա գրության ձախից կցագրենք 4 թվանշանը։
400-ով
6․ Որքանո՞վ կմեծանա 529 թիվը, եթե նրա գրության ձախից կցագրենք 3 թվանշանը։
300-ով
7․ Հայկը Գագիկին առաջարկեց մտապահել որևէ եռանիշ թիվ և այդ թվին ձախից կցագրել 3 թվանշանը, այնուհետև ստացված թվից հանել մտապահած թիվը։ Արդյունքը Հայկին պարզ էր։ Ո՞րն էր այն։
1.Կարդա՛ Կոմիտասի «Ճանապարհ» բանաստեղծությունը:
Ճանապարհ
Բարակ ուղին սողալով,
Ոտի տակին դողալով,
Ճամփի ծայրին բուսել է
Կյանքի ծառը շողալով։
Ի՜նչ լայն սիրտ է, որ ունի
Այս ճանապարհն Անհունի․․․
Մարդու, բույսի, գազանի
Եվ թևավոր թռչունի։
2. Բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր սողալ, բուսել, թևավոր, անհունի բառերը:
սողալ նշանակում է օձի պես գնալ,բուսել նշանակում է բույսը աճեցնել, թեվավոր նշանակում է թեվեր ունեցող, Անհունին նշանակում է հուն չունեցող։
3. Բանաստեղծության միջից դո՛ւրս գրիր ճանապարհ բառի հոմանիշները (իմաստով մոտ բառերը) : ՈՒղի։
4.Paint-ով նկարի՛ր քո պատկերացրած ճանապարհը:
5. Բանաստեղծությունը սովորիր անգիր:
Այս ամառ մենք քաղաքում չեինք մենք կարբի գյուղում էինք։ Մենք այն տեղ շատ հետաքրքիր բաներ ենք արել օրինակ մենք լողավազան եինք մտել, հեծանիվ ենք քշել, բույս ենք ջրել, փոքր շունիկի հետ ենք խաղացել և լիքը որիշ բաներր ենք արել։
2․ Որքանո՞վ կմեծանա երկնիշ թիվը, եթե նրա գրության ձախից կցագրենք 5 թվանշանը։ 500-ով
6.պատասխան 28։2=14 14*4=52
14*4=56
8․ 86մ ժապավենը բաժանե՛ք երկու այնպիսի մասերի, որ մեկը մյուսից 16մ-ով երկար լինի։ Լուծում։1եղանակ
86+16=102 102:2=51 51-16=35Պատասխան՝ 35 և 51 2 եղանակ
86-16=70 70:2=35 35+16=51Պատասխան՝ 35 և 51
1․պատասխան 775․74
2․պատասխան 250․0-ով
3․լուծում 3*2=6 10+6=16
4.պատասխան 500․7
5․լուծում 5*60=300 300+42=342
6.պատասխան 28։2=14 14*4=52
7.պատասխան 1,5,10,16,23
8.լուծում 86։2=43 43+16=59 պատասխան 43,59
9․լուծում 2*60=120 120+45=165 պատասխան 165ր, 165կմ
Ապակիներ——————————————————————————————————————————————————–
Սենյակ 1
լայն-110
երկ-166
լուծում 110*2=220 166*2=332 332+220=552
պարագիծ 552
——————————————————————————————————————————————————–
Սենյակ 2
լայն-104
երկ-162
լուծում 104*2=108 162*2=324 108+324=532
պարագիծ 532
——————————————————————————————————————————————————–
Սենյակ 3
լայն-113
երկ-166
լւծում 113*2=226 166*2=332 226+332=558
պարագիծ 558
Արփի Խալաթյանի բլոգ 