Ողջույն ես Արփին եմ, սովորում եմ Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրի 4.1 դասարանում: Ներկայացնում եմ սեպտեմբերից- դեկտեմբեր ամիսների իմ հաշվետվությունը:

Բնագիտությունն անչափ հետաքրքիր և ուսուցողական առարկա է: Այս առարկայի ընթացքում կարելի է ճանապարհորդել ամբողջ աշխարհում: Սեպտեմբեր-դեկտեմբեր ամիսներին մենք ծանոթացել ենք մայրցամաքներին, ամենաբարձր գագաթներին, ամենաերկար գետերին, ամենամեծ լճերին, կենդանական ու բուսական աշխարհին: Կատարել բնագիտական փորձեր: Բնագիտություն առարկայի իմ բլոգային աշխատանքների Հղումը։

Մայրենի

Ես Արփին եմ։ Սովորում եմ ,,Մխիթար Սեբաստացի,, կրթահամալիրի 4-1 դասարանում։

Ես մեծ հաճույքով սովորում եմ Մայրենի մայրենին շատ կարեվոր է, որովյետև մեր հայրենի լեզուն է մայրենին։ Շատ հավես, շատ կարևոր ու ամենա կարևորը սիրված առարկան։ Իմ սիրված առարկայի Հղումը։

Տրված բառերը բաղադրիչների (մասերի) բաժանի՛ր: Գրի՛ր տեսակն ըստ կազմության(պարզ, բարդ, ածանցավոր):

Օրինակ՝

գետակ— գետ(արմատ)+ ակ(ածանց), ածանցավոր

ջրաղաց— ջուր(արմատ)+աղաց(արմատ), բարդ

արևային—արև(արմատ)+ային (ածանց), ածանցավոր

վերջալույս—վերջ(արմատ)+ ա (հոդակապ)+ լույս (արմատ), բարդ

առավոտ—առ(ածանց)+ավոտ(արմատ), ածանցավոր

  ծաղիկ—ծաղիկ(արմատ), պարզ

ծաղկանոց—ծաղիկ(արմատ)+անոց(ածանցավոր), ածանցավոր

թփուտ—թփուտ(արմատ), պարզ

տերևաթափ—տերև(արմատ)+ա(հոդակապ)+թափել(արմատ), բարդ

ոսկեզօծ—ոնկե(արմատ)+զօտ(ածանցավոր), ածանցավոր

ոսկյա—ոսկի(արմատ)+յա(ածանցավոր),ածանցավոր

արծաթ—արծաթ(արմատ),պարզ

Հարցեր և առաջադրանքներ
1. Ի՞նչ է հարթավայրը: Հարթ և ընդարձակ տարածություններն անվանում են հարթավայրեր:
2. Ի՞նչ է բլուրը: Հարթավայրերում տեղ-տեղ հանդիպում են բարձրացած տեղամասեր, որոնք կոչվում են բլուրներ: Բլուրն ունի ստորոտ, լանջ և գագաթ:
3. Ի՞նչ է լեռը և ինչո՞վ է տարբերվում բլրից: Լեռները նման են բլուրներին, ունեն ստորոտ, լանջ և գագաթ, բայց ավելի բարձր են։ Բարձր լեռների գագաթները երբեմն գտնվում են ամպերից էլ վեր և հաճախ ծածկված են հավերժական ձյունով ու սառույցով:
4. Ի՞նչ մասեր ունեն բլուրը և լեռը: Ստորոտ, լանջ և գագաթ:
5. Ինչո՞վ են զբաղվում մարդիկ հարթավայրերում և լեռներում: Պատմիր ձեր բնակավայրում ապրող մարդկանց զբաղմունքների մասին: Հարթավայրերում մշակում են հողը, կառուցում են քղաքներ իսկ լեռներում պահում են կենդանիներ և աճեցնում են բույներ։

Լրացնել բաց թողնված բառերը՝

Օվկիանոսները չորսն են՝ Ատլանտիան օվկիանոսը, Հյուսիսային սառուցյալ օվկիանոսը, Հնդկական օվկիանոսը և Խաղաղ օվկիանոսը: Ամենամեծը   Խաղաղ օվկիանոսն է:

Ամենափոքրն ու ամենածանծաղը Հնդկական օվկիա­նոսն է:

Սահարա աշխարհի ամենամեծ անապատն է:

Ամազոնն աշխարհի ամենաերկար գետն է:

Օվկիանոսների ջրերով շրջապատված ընդարձակ ցամաքները կոչ­վում են մայրցամաքներ: Մայրցամաքները 6 են՝ , Հյուսիսային Ամերիկա,Հարավային Ամերիկա, Եվրասիա, Աֆրիկա, Ավստրալիա, Անտարկտիկա: Ամենամեծը Եվրասիան է:  Միակ մայրցամաքը, որը ծածկ­ված է հսկա սառույցի շերտով, Անտարկտիկան է։ Այստեղ մշտական բնակիչներ չկան: Իսկ ամենափոքր մայրցամաքը Ավստրալիան է:

Китай встречает Новый год в феврале

Китайский новый год – праздник весны. Его наступление определяют по фазам Луны. И каждый год посвящен одному из 12 животных.

Обязательно обилие красного цвета в одежде, в украшениях домов и улиц, и обязательно должно быть очень шумно. Взрывы петард, громкие хлопушки, фейерверки – все это отпугивает злых духов и привлекает удачу. В домах прибираются, освобождают место для счастья. А к обильному ужину обязательно возвращаются домой даже те, кто работает или учится в других городах.

Наступление Нового года в Японии празднуют почти целый месяц

А вот в Японии Новый год отмечают по григорианскому календарю. Праздник начинается 25 декабря и продолжается почти месяц. Японцы украшают жилище композициями из бамбука, веток сливы и ели – это символизирует достаток, благополучие и любовь.

В канун Нового года японцы обязательно посещают храмы и просят у богов счастья и здоровья. А в новогоднюю ночь угощают друг друга рисовыми лепешками белого и розового цвета – эти цвета приносят удачу.

• Անգի՛ր սովորիր Զահրատի (արևմտահայ բանաստեղծ) «Անուշապուր» բանաստեղծությունը:

Անուշապուր

Կաղանդ Պապա մը գար
Նվերներ բերեր
Տար տար չհատներ:

Ծառ մը բարձրանար
Թիզ թիզ -օրեօր-
Երկինք չհասներ

Ինչ որ կյանք կըսենք
Անուշապուր մը ըլլար-ուտեինք-
Կեր կեր- չհատներ:

• Բացատրի՛ր 
• Կաղանդ-ձմեռ
• Կաղանդ Պապա-Ձմեռ պապ
• չհատնել– չվեջանալ
• անուշապուր-ծիրանաչրով և սոխառածով պատրաստվող քաղցր ապուր:
• բառերը:
• Համացանցից գտի՛ր և բլոգումդ տեղադրի՛ր անուշապուրի բաղադրատոմսը:
• աշուրացու ցորեն – 500 գ
• չամիչ – 250 գ
• ծիրանի չիր – 250 գ
• կարտոֆիլի օսլա – կես փաթեթ
• վարդաջուր – 1 շերեփ
• շաքարավազ – 1 կգ
• աղ, դարչին, ընկույզի միջուկ, նռան հատիկներ
• սոճու կոնգոմ /պիստակ/ – 1 փաթեթ
• Շատ լավ սովորի՛ր բառի կազմությունը, դիտի՛ր մուլտֆիլմը:
• Ըստ օրինակի գրի՛ր այս բառերի կազմությունը՝
•  արև-պարզ
•   ընկերական-ածանցավոր–ընկեր(արմատ)+ ական(ածանց)
• անխելք-ածանցավոր-ան(ածանց)+խելք(արմատ)
• վերջալույս–բառդ վերջ(արմատ) + ա(հոդակապ)+ լույս(արմատ)
• սեղան-պարզ
• ճաշասենյակ-ճաշ(արմատ) +ա(հոդակապ) +սենյակ(արմատ)

Օրինակ՝

պարզ-դաս

ածանցավոր — դասարան — դաս(արմատ)+ արան(ածանց)

բարդ — դասընկեր — դաս(արմատ) + ընկեր(արմատ)

Задание 1. Ответь на вопросы по образцу. У кого нет чего?

Образец:
собака — вкусная еда.
У собаки нет вкусной еды.

1) певец – акустическая гитара.
У певец нет акустической гитары.
2) ученик – свободное время.

У ребенка нет мягкой игрушки.
4) кошка – тёплое молоко.

У кошки нет теплава молока

5) пациент – нужное лекарство.

У пациента нет нужнго лекарства.
6) девочка – персональный компьютер.

У девочки нет персонального компьютеа.
7) мальчик – добрый друг.

У мальчиа нет добрыга друга.

Задание 2. Раскройте скобки.
Образец:
У меня есть брат, но нет (сестра).
У меня есть брат, но нет сестры.

1. У Лены есть книга, но нет тетради
2. В нашем районе есть кинотеатр и магазин, но нет бассейна
3. Сегодня на улице солнце и нет дождя
4. Вчера было холодно, но не было ветера
5. Мальчик плачет, потому что у него нет собаки
6. Я не могу работать дома, потому что у меня нет компьютера
7. Анна не могла долго с нами говорить, потому что у неё не было времине
8. В Петербурге летом есть день, но нет ночи

Задание 3. Ответьте на вопросы.

Образец: Чей это словарь? (брат)
Это словарь брата.

1. Чей это мяч? Тани
2. Чья это тетрадь? девочки
3. Чьи это фотографии? актрисы
4. Чей это журнал? учителя
5. Чей это зонтик? сестры
6. Чьё это кресло? мам
7. Чья это сумка? гостя

Задание 4. Ответьте на вопросы.

Образец: Почему ты не делал уроки? (время)
Я не делал уроки, потому что у меня не было времени.

1. Почему ты не ходил в театр? Нет билета
2. Почему ты не пила чай? Нет сахара
3. Почему Анна не читала роман? Нет книги
4. Почему ты не писала работу? Нет словаря
5. Почему Саша не играл в теннис? Нет ракетки
6. Почему дети не играли в футбол? Нет мяча
7. Почему Борис не звонил домой? Нет телефона
8. Почему дети ничего не пили? Нет воды
9. Почему ты не вошёл в квартиру? Нет ключей
10. Почему ты не ходила на дискотеку? Нет настроения

Задание 5. Ответьте на вопросы по образцу.
Образец: Чего нет на столе? На столе нет синей ручки.

— Чего нет на столе? большого пенала
— Чего нет на столе? интересной книги
— Чего нет на столе? новых учебников
— Чего нет на столе? зелёной тетради
— Чего нет на столе? красного карандаша
— Чего нет на столе? маленького ластика
— Чего нет на столе? вкусного яблока

• Կարդա՛ Ավ. Իսահակյանի «Երջանիկ խրճիթը» պատմվածքը:
• Պատմվածքում կանաչով նշված բառերը բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:

Զմրուխտյա-զմրուխտի նման կանաչ

Ջրաղաց-հացահատիկ աղալու ջրային աղաց՝ աղորիք

 Չիբուխ-ծխամորճ

Մացառ-փշոտ թփաբույս

Քարավան-միատեսակ բաների երկարորեն ձգվող շարք

Հովասուն-հով տեղերում սնված՝ մեծացած՝ ապրած

Բուխարիկ-վառարանի ծխնելույզ պատի միջով և երդիկում

Երերուն-տարուբերվող

Թևին է տալիս-

• Պատմվածքում  կապույտով նշված բառերի հոմանիշները գրի՛ր:

Մանուկ-երեխա

Սոսափում-խշխալ

Շավիղ-ճանապարհ

Եզերք-ծայր

Ուղևոր-ճամբորդ

Շնորհալի-տաղանդավոր

Շքեղ-պերճ

Նազելի-գեղեցիկ

Աննկատ-անտես

Անհայտացավ-կորավ

Խրճիթ-տնակ

Ալևոր-ծաերունի

Առավոտ-լուսաբաց